Asistentská praxe je realizována v podobě Pedagogicko-psychologické asistentské praxe a Oborové asistentské praxe v bakalářském stupni studia učitelství pro ZŠ.

Student v rámci této praxe absolvuje náslechové hodiny, které jsou případně doplněny výukovými bloky na fakultě, kde se studenti setkávají s odborníky z praxe. Spolupracující školy a pedagogové přijímají studenty v řádu několika hodin za semestr. Studenti se účastní náslechových hodin a mohou být zapojeni do výuky v pozici asistenta pedagoga a mohou se také podílet na pomocných nebo organizačních činnostech ve škole.

Zaměření praxe:

• po absolvování náslechů asistovat učiteli v práci s třídou, příp. asistovat žákovi se specifickými potřebami ve třídě;
• pod přímým řízením učitele se podílet na pomocných a organizačních činnostech při přípravě a realizaci výuky;
• praxe probíhá v malých skupinách nebo individuálně.

Průběžná pedagogická praxe je čistě oborová a studenti ji absolvují jedenkrát týdně po celý semestr v prvním ročníku navazujícího magisterského studia u pedagogů dle kombinace svých aprobačních předmětů.

Studenti pod vedením provázejícího učitele a fakultního metodika nejprve analyzují náslechové hodiny a pak sami vyučují. Na každou hodinu praxe navazuje podrobná reflexe.

Zaměření praxe:

• pod mentorským vedením provázejícího učitele a fakultního metodika nejprve analyzovat studentovy náslechové hodiny a pak realizovat výukové hodiny studentů s následnou podrobnou reflexí;
• praxe probíhá v malých skupinách

Souvislá pedagogická praxe je realizována individuálně na škole dle výběru studenta/studentky zpravidla po dobu jednoho měsíce v průběhu druhého ročníku navazujícího magisterského studia.

Jedná se o praxi čistě oborovou. Rozsah náslechů a výuky se přibližuje reálnému úvazku učitele na daném typu školy. Studenti během souvislé praxe spolupracují zpravidla s jedním či dvěma provázejícími pedagogy v závislosti na aprobaci. 

Zaměření praxe:

• pod mentorským vedením provázejícího učitele nejprve analyzovat studentovy náslechové hodiny a pak realizovat výukové hodiny studentů v rozsahu blízkému úvazku ve škole. Praxe je doprovázena následnou podrobnou reflexí na fakultě;
• praxe probíhá individuálně.

Pedagogicko-psychologická učitelská praxe doplňuje praxi oborovou

Jejím cílem je seznámení se s poskytováním poradenských a konzultačních služeb pro žáky, jejich zákonné zástupce a pedagogy v rámci školního poradenského pracoviště (dále ŠPP) na středních školách. Na příkladu z konkrétních středních škol jsou studenti seznámeni s rozsahem práce metodika prevence, výchovného poradce, školního psychologa. Řešeny jsou možnosti aktivní spolupráce učitele se ŠPP.
Tato praxe je provázána s praxí oborovou, na které studenti zrealizují rozhovor s jedním pracovníkem ze školního poradenského pracoviště.

Zaměření praxe:

• seznámit se s činností školního poradenského pracoviště
• praxe probíhá v malých skupinách